也正是因為這種不理解，其實使得張寶他的種種行為，在這個過程當中，是存在著很多的阻力的。

　　但是這種阻力，在張寶在這種手段之下，逐漸開始變化，也逐漸的發生了一定調整。

　　就算這些人再強勢，就算這些人再不樂意，在張寶強勢的手段之下，他們也沒有辦法。

　　最后只能去屈服。

　　要知道。

　　對于這種情況，其實是極大的改變了一些人的認知的壁壘。

　　就像有一些讀書人。

　　自古以來，其實讀書人的身份，就是相對來說比較高的。

　　但其實說起來，這種讀書人對于社會的貢獻，實在是低的可憐。

　　可以說，士農工商對于整個的排序來說，甚至對于整個社會的貢獻值來說，完全是一個相反的順序。

　　對于一些普通的文人，他們在之前所學習到的那些知識，并不是服務于這種勞苦大眾，并不是服務于這種普通的百姓。

　　而是服務于貴族階級。

　　他們讀的書，他們學習到的東西，以及他們所去從書中得到的一些知識，都是為了統治階級而存在的。

　　所以。

　　其實當張寶的這種普及教育開始了以后。

　　對于那些文人們的沖擊，是非常大的。

　　之前，可能一個村里邊，也就一兩個懂得識字的人。

　　那么這些識字的人，逢年過節的時候，可以說完全是香餑餑的存在。

　　就像過年寫春聯的時候，幾乎家里都排起了長隊，求字兒的人都帶著自己家里的禮品過來。

　　而且每逢自己家的孩子生了以后。

　　要取名的時候，都會找到這些村子里面識文斷字的人來去幫忙，起一個名字。

　　當然，這所有的東西都是有酬金的。

　　而當基礎的教育普及了以后。

　　可以說，直接斬斷了這些文人的生存的之路。

　　因為對于這些人來說，他們絕大部分人，其實讀書都并沒有一個很好的前途

　　可能有一千個人讀書，也就有一兩個人，能夠進入到一些達官貴人的府邸當中去進行參與。

　　而剩下的這些人，大部分都靠著讀書，也好靠著去識字寫字的這種技能混口飯吃。

　　你要真說起來，他們不會種地，他們其他什么樣的農活也不會做，包括做生意做買賣，他們不屑于去做。

　　在這樣的一個過程當中，他們的身份自然是有些不上不下的。

　　而正是因為這種不上不下，其實本身對于他們這一類人來說，他們高傲又是孤立的，他們有才而又廢物的。

　　他們對這個社會的貢獻，其實相對來說是比較低的。

　　而張寶他當時，在普及教育的時候，也是安排從各個縣府當中相對比較出眾的讀書人，來到私塾當中教書。

　　對于他們的這種薪酬，還是非常高的。

　　只不過跟普通的這些日常的教學不一樣，他們所面對的這些人群，不僅僅是孩子，還有一些是大字不識的農民，還有一些是鄉里鄉親的這些成年人，甚至是老人。

　　但是對于這些文人們來說，他們普遍都是抵觸的。

　　他們自己認為我是讀書人，讀書人就要有讀書人的體面，他們在這個過程當中，就算現在是沒有飯吃了。

　　那么我也不能靠著去給這些小屁孩兒講課，或者說給這些農民講課。

　　這樣一來的話，其實都對于他們的社會地位，是有所影響的。